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2024-08-30 10:00一、大班数学教案比较多少？
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。 活动准备： 磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
二、大班数学教案谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。动物园里的动物中，猴子的尾巴长。兔子，老虎，狮子，狗，猫都比猴子尾巴短。
猴子尾巴可以捞月亮，所以说尾巴长
三、大班换零钱数学教案？
老师通过让幼儿把10元钱换成一张5元的，5张1元的，让幼儿计算10元零钱一共多少张，5元的几张，1元的几张，加在一起一共多少钱，训练幼儿的逻辑思维能力，
四、小猫的纸房子大班数学教案？
你好，教学目标：
1. 能够使用比较大小的方法比较两个数的大小。
2. 能够根据题意找到问题的解决方法。
3. 学会用图形表示数字。
教学准备：
1. 大班的学生们喜欢有趣的故事，可以事先准备好一些图书，如《小猫的纸房子》等。
2. 教师需要准备好相应的教具，如数字卡片、计数棒、图形卡片等。
教学过程：
一、导入新知
1. 教师引入一个小故事《小猫的纸房子》，讲述小猫如何用纸条搭建一座房子。然后教师出示房子的图形，引导学生猜测这个房子需要多少张纸才能搭建起来。
2. 教师出示数字卡片，问学生这些数字的大小关系。然后教师问学生如何比较两个数字的大小。
二、引入新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
三、学习新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
3. 教师出示另外一个图形卡片，让学生比较这两个图形所代表的数字的大小关系。
四、巩固新知
1. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
2. 让学生比较自己所找到的图形和其他学生找到的图形所代表的数字的大小关系。
五、拓展新知
1. 教师出示一个图形卡片和一个数字卡片，让学生写出这个图形代表的数字，并比较这个数字和数字卡片上的数字的大小关系。
2. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后用数字卡片表示这个数字，并比较这个数字和其他学生找到的数字的大小关系。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们学会了如何使用图形表示数字，并且能够比较两个数字的大小关系。教师在教学过程中充分利用了故事和图书等资源，让学生们更好地理解和掌握新知识。同时，在教学中，教师还注重启发学生的思维，让学生们学会用自己的方式思考问题，培养了学生的自主学习能力。
五、大班的数学教案
大班的数学教案
数字和数学概念是儿童教育中重要的一部分。在大班中教授数学可以帮助孩子建立数学思维和解决问题的能力。本文将为您介绍一些适用于大班的数学教案，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
1. 数的认知
数的认知是儿童数学学习的基础。通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿认识数字并学会计数。
活动建议：
- 使用卡片展示不同的数字，并要求幼儿逐个数出。
- 组织拼图游戏，让孩子按照数字顺序拼出图案。
- 进行室内或室外寻找数字游戏，让幼儿找到并报出数字。
2. 数字的比较
在大班中引入数字的比较可以帮助幼儿建立数量概念和大小关系的理解。
活动建议：
- 使用数字卡片和符号卡片（大于、小于、等于）进行游戏，让幼儿将数字进行比较，并用正确的符号表示。
- 组织小组竞赛，让孩子们用数字卡片组成不同的数，然后互相比较大小。
- 利用实际物品（如水果、玩具等）进行数的比较，让幼儿分辨出数量的多少。
3. 数的运算
在大班中可以引入简单的数学运算概念，例如加法和减法。通过实际操作和游戏，帮助幼儿理解数的相加和相减。
活动建议：
- 使用计数棒或其他可视化工具，让幼儿进行数的相加和相减运算。
- 组织小组游戏，让孩子们参与有趣的数学运算比赛。
- 利用故事情境，让幼儿解决简单的实际问题，例如“小明有两个苹果，他吃了一个，还剩下几个？”
4. 几何形状
在大班中引入几何形状的概念可以帮助幼儿认识不同的形状，并培养他们的空间想象力。
活动建议：
- 使用卡片展示不同的几何形状，让幼儿认识并命名这些形状。
- 组织户外游戏，让孩子们找到周围环境中的不同几何形状，并进行观察和讨论。
- 使用几何形状拼图进行游戏，让幼儿将拼图正确地组合成完整的图案。
5. 数据收集与分析
在大班中可以引入数据收集与分析的概念，帮助幼儿了解数据的搜集和处理过程。
活动建议：
- 组织小组活动，让孩子们通过询问同学的喜好或其他问题，搜集数据，并制作简单的柱状图或折线图。
- 利用实际物品进行数据收集，例如统计班级中不同颜色的玩具数量。
- 通过观察和讨论，让幼儿分析数据并得出结论。
通过以上的数学教案，大班的幼儿可以在充满趣味和互动的学习环境中，逐步掌握数字和数学的基本概念。同时，教师可以结合幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和方式，以促进幼儿的数学兴趣和学习动力。
希望本文对大班数学教学有所启发，为幼儿的数学学习提供一些有用的思路和方法。
六、大班幼儿数学教案
大班幼儿数学教案：培养数学兴趣和思维能力的关键
数学作为一门基础学科，对于幼儿的发展至关重要。大班阶段是幼儿开始接触数学概念和基本操作的关键时期，通过科学的大班幼儿数学教案的引导，可以帮助幼儿培养数学兴趣和思维能力。
一、教案开展前的准备
在制定大班幼儿数学教案之前，教师需要对幼儿的数学基础和兴趣进行初步了解。可以通过观察幼儿的游戏、听他们谈论数学相关的话题，以及进行简单的数学测评等方式来获取相关的信息。同时，教师还需要根据教学目标和课程要求，选择适合的教材辅助教学。
二、教案内容的设计
1. 设计活动引起兴趣
在大班幼儿数学教案中，教师应该设计一系列活动来引起幼儿的兴趣。例如，可以通过游戏、实物模型、故事情境等多种方式，使幼儿主动参与到数学学习中。同时，可以设置一些趣味性的数学问题和谜题，激发幼儿的思考和求解能力。
2. 引导探索和实践
数学教学需要注重幼儿的实践和探索，教师可以通过提供具体的物品和材料，让幼儿进行实际操作和观察。例如，可以使用小贝壳、积木等物品进行数数、比较大小等活动，让幼儿在实践中获得对数学概念的直观认识。
3. 强化思维训练
大班幼儿数学教案的设计应该注重培养幼儿的思维能力。可以通过设置一些思维导图、逻辑推理等活动，引导幼儿进行思考和分析。同时，可以设置一些有挑战性的问题，鼓励幼儿进行探索性学习。
三、教案实施过程中的指导
1. 创设良好的学习环境
在实施大班幼儿数学教案的过程中，教师需要创设一个积极、和谐的学习环境。例如，可以设置数学角、数学区等特定的学习场所，让幼儿有机会与数学相关的材料进行互动。
2. 提供适当的引导和帮助
对于不同程度的幼儿，教师需要提供适当的引导和帮助。在幼儿遇到困难时，可以给予提示和鼓励，帮助他们解决问题。同时，教师应该及时给予正面的反馈，鼓励幼儿继续努力。
3. 注重个体差异的关注
每个幼儿的学习差异都不同，教师需要注重个体差异的关注。在实施教案时，可以根据幼儿的不同需求，进行个别化的教学设计。例如，对于一些学习较慢的幼儿，可以提供更多的练习和巩固。
四、教案评估和反思
在大班幼儿数学教案实施结束后，教师需要进行评估和反思。可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的回答，以及进行简单的测评等方式，对教案的效果进行评估。同时，教师还可以结合幼儿的反馈和自己的经验，进行教案的反思和改进。
五、总结
科学的大班幼儿数学教案对于幼儿的数学发展至关重要。通过设计引起兴趣的活动、引导探索和实践、强化思维训练等方式，可以培养幼儿的数学兴趣和思维能力。同时，在教案实施过程中，教师需要提供适当的指导和帮助，注重个体差异的关注。最后，教师需要进行教案的评估和反思，以不断提高教学效果。
七、幼儿园大班数学教案《单双数》？
1
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
2
一、活动目标
能区别10以数的单双数。
发展思维的灵活性。
二、重点与难点
理解单数和双数的含义。
三、材料及环境创设
在活动室里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。
四、设计思路
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。
五、活动流程
感知――操作――理解――迁移
通过寻找活动感知单和双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单、双。
（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。
3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。
八、大班数学教案：哪张牌不见了？
【活动目标】
1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。
2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。
3、了解多与少的相对性。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。
【活动过程】
一、观察扑克牌排列规律
1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？”
2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？
二、猜扑克牌
讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。
1、老师拿，幼儿猜。
2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？
三、分组猜扑克牌
1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。
2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。
【活动延伸】
让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。
小百科：最早扑克牌张数，各地不一。意大利的每副78张，德国的每副32张，西班牙的每副40张，法国的每副52张。以后成为国际性扑克牌每副52张，再加上”丑角“（Joker，亦称大小王或大小鬼）两张，共54张。至此，扑克牌上花色、点数及k、q、j图案，基本上定型了。
九、大班数学教案详细
大班数学教案详细
引言
数学是一门让人们感到迷茫的科学学科，尤其对于大班幼儿来说，数学概念的理解可能会充满困难。因此，编写一份详细而全面的大班数学教案是至关重要的。本文将为您提供一套适用于大班幼儿的数学教案详细指南。
教案一：认识数字
目标：通过有趣的活动，使幼儿能够认识数字1到10。
活动：
- 以游戏的形式让幼儿猜数字，教师向幼儿们展示各种数字牌，并询问他们是什么数字。
- 在幼儿小组中进行数数游戏，鼓励幼儿数出他们拥有的玩具或其他物品的数量，并将每个数字对应的物品数画出来。
评估：
通过观察幼儿在游戏中的参与度，以及他们能否准确地识别和数出数字，评估幼儿是否达到了预定的目标。
教案二：简单加法
目标：通过实际操作和游戏，使幼儿能够理解简单的加法运算。
活动：
- 使用计数棒或糖果等物品进行加法游戏。教师向幼儿展示两个数字，然后鼓励他们将相应数量的物品合并在一起，并数出结果。
- 将加法运算与日常生活结合起来，例如询问幼儿在早餐时吃了几片面包，然后询问他们再吃几片面包，帮助他们理解加法运算的概念。
评估：
通过观察幼儿在加法游戏中的表现以及他们对加法概念的理解程度，评估他们学习的成果。
教案三：形状与空间
目标：通过观察和实践，使幼儿能够认识一些常见的形状和空间概念。
活动：
- 使用彩色图形卡片，教师向幼儿展示不同的形状，并鼓励他们将相应的图形与日常物品进行匹配。
- 在户外进行形状寻找游戏，让幼儿观察周围环境中的不同形状，例如树木、建筑物和道路。
评估：
通过观察幼儿在寻找形状游戏中的参与度以及他们对不同形状的准确辨认能力，评估他们对形状和空间概念的掌握程度。
教案四：分类和排序
目标：通过游戏和分类活动，使幼儿能够理解分类和排序的概念。
活动：
- 将一些常见的物品放在一起，鼓励幼儿将它们按照自己的想法进行分类，例如颜色、形状和用途。
- 使用积木或拼图，让幼儿按照大小、形状或颜色进行排序。
评估：
通过观察幼儿在分类和排序活动中的表现以及他们对不同分类方法的理解程度，评估他们对分类和排序概念的掌握情况。
结论
通过使用本文提供的大班数学教案详细指南，教师可以帮助幼儿更好地理解数学的基本概念。这些教案将以有趣和互动的方式引导幼儿学习数字、加法、形状与空间、分类和排序等内容。通过评估幼儿在每个教案中的表现，教师可以了解幼儿的学习进展，并根据需要进行个别辅导。希望本文对于任课教师在编写大班数学教案时有所帮助。
十、乐高数学教案大班
大班儿童正处于学习和成长的黄金时期，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。如何让他们在学习中保持乐趣，并培养他们的数学能力呢？今天我为大家介绍一种融合创意游戏和数学教学的方法——乐高数学教案。
什么是乐高数学教案？
乐高数学教案是一种将乐高积木和数学教学相结合的教学方法。通过使用乐高积木，教师可以将抽象的数学概念转化为有形的实物，并通过操纵积木的过程来帮助学生理解和掌握数学知识。
为什么选择乐高数学教案？
乐高数学教案有许多优点，适用于大班儿童的数学学习：
- 增加学习的乐趣：儿童对乐高积木有天生的喜爱，通过将乐高积木与数学相结合，可以激发学生的学习兴趣和动力。
- 提供实践机会：乐高数学教案通过实践操作，让学生亲身体验数学概念，加深对知识的理解与记忆。
- 培养团队合作意识：乐高积木可以用于团队合作活动，促进学生之间的互动和合作，在游戏中培养团队合作的精神。
- 锻炼创造力：乐高数学教案鼓励学生自主设计和建造，培养学生的创造力和解决问题的能力。
- 提高空间想象力：通过组合和操纵乐高积木，学生可以培养空间想象和几何思维能力。
如何设计乐高数学教案？
设计乐高数学教案需要教师充分理解大班儿童的学习需求和数学教学目标。
以下是一个简单的乐高数学教案示例，以帮助您入门：
教学目标：认识数字和数量关系
1. 使用乐高积木组合出数字0到10。
2. 通过比较乐高积木的数量，理解数值的大小关系。
3. 进行简单的数值计算，如加法和减法。
教案步骤：
- 引入概念：通过介绍乐高积木的数量和不同积木之间的大小关系，引出数字和数量的概念。
- 组合数字：让学生使用乐高积木组合出数字0到10，教师可以提供示例并引导学生完成。
- 数量比较：让学生比较不同数字的积木数量，并理解数值的大小关系。
- 数值计算：通过增加或减少乐高积木的数量，进行简单的数值计算。
- 巩固练习：布置一些乐高数学相关的练习，巩固学生对数字和数量关系的理解。
这只是一个简单的例子，您可以根据不同的教学目标和学生的水平设计更复杂的乐高数学教案。记住，教案的设计应该兼顾游戏性和学习性，让学生在乐趣中掌握数学知识。
结语
乐高数学教案是一种创新的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和运用数学知识。通过将乐高积木与数学相结合，教师可以为大班儿童打造一个充满乐趣和挑战的数学学习环境。希望这个教案能给您带来一些启示，让您在教学实践中探索更多创新的教学方式。
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