1. 单片机应用技术教案
教培行业的凛冬来临后，许多机构难以支撑轰然溃塌，而这距其曾经的辉煌和鼎盛，也不过短短几年时间。但像码高教育这样的头部科技教育企业发展势头不错。在日前接受记者采访时，码高教育创始人王好强回复，码高已经解决了运营过程中的课程、科研、赛事培训等问题，并以此来解释码高教育多年屹立不倒的秘诀。
随着居民可支配收入的增加，父母也能够负担高价、高质的产品。更重要的是，英国、美国、日本等发达国家，已经将编程纳入中小学正规课程。在我国，部分省市已经将编程纳入中考、高考必修科目。未来，编程思维和编程能力会成为大众需要掌握的能力标配。
码高教育在一众机器人编程教育培训机构中“脱颖而出”，成为市面上少有的专注机器人与编程的科技教育公司。到2021年，码高教育已经走过了6个年头，有近20万儿童接受码高教育的润泽，成为儿童机器人编程能力领域的领头羊。
目前，码高教育在全国拥有350多家门店，遍布全国27个省市，通过开发体系化机器人与少儿编程和科创课程、系统化图书出版、工具、赛事IP研究与推广，王好强带领码高教育，充分挖掘线下优势，积极开拓网校直播课堂，一步一步成长为中国机器人编程领域的一棵大树，并且以突飞猛进的速度，茁壮成长。
在课程上
学科培训时常伴随着“分层选拔”，素质培训往往伴随着“分类培养”，人才的培养从“分层选拔”到“分类培养”，是社会教育发展的趋势。
为此，我们可以看到，码高研究院汇集了来自计算机软件工程、人工智能、大数据与深度学习、机器人工程、教育与教育心理学等多个领域的专家学者，形成了科学家团队、教育心理专家团队以及教研专家委员会，共三类专家序列。研究院构建了全新的科技素质教育产品体系，打造一站式、全链路的人工智能编程教育以及机器人创新工程教育，推出了科技教育。
码高的3大课程体系包括机器人、少儿编程和科学探索。码高打造的机器人课程体系涵盖：常规乐高课程体系、VEX课程体系、单片机课程体系以及各种竞赛素养课程、竞赛实训课程等;少儿编程课程体系包括：常规故事化图形化编程、python趣味代码编程、C++基础课程以及编程竞赛实训课程、信息学奥赛精训课程等。
码高是从多方面展开素质教育的探索：一方面开展机器人、少儿编程、科学探索等系统课，另一方面积极探索以白名单赛事、工信部赛事、科技特长生赛事为切入点打造的竞赛课程。
与此同时，码高研究院提出了全新的“项目制“学习方法：一方面锻炼了孩子的系统化思维能力，同时也提供了一个很好的学习型社交场景，锻炼了孩子融入团体的能力。
其中，“学会编程”不是指学习编写计算机程序，而是让孩子掌握编程思维。 编程思维在本质上是一个发现问题和解决问题的过程。在学习编程的过程中，孩子需要对一个项目或任务进行深入的研究和分析。
为了实现某个功能，可以将功能点拆分为多个小模块逐一解决。并在最后对任务进行调试和改错，不断迭代最优方案，实现自我修正。
事实上，编程思维就是一种学习能力。任何新知识均可以采用这种问题分解的方式，从点到面的学习。所以，学习编程不是目的，它仅仅是一种手段，帮助孩子提升自主学习能力，学“会学习”。
在一个终身学习的时代，学“会学习”是作为21世纪人才的“标配”。不管孩子未来从事何种职业，自主学习能力与他未来的生存和发展息息相关。 通过学习编程，提升孩子的自主学习能力，培养孩子的逻辑思维能力、表达能力、团队协作能力、总结归纳能力等一系列影响孩子未来的整体素质，这才是科技素质教育应该达成的目标。 这也是码高研究院研发课程的真正目的。
在研发上
码高的研发能力体现在两个方面：1是内容生产;2是工具研发能力。
1、相比运营能力，码高更专注产品教研能力，在内容研发上：
(1)码高实现教材全周期配套：课程体系除了老师的教案教参之外，还实现了少儿编程和机器人教育常规课程的全年龄段教材配套;码高的教材是课程体系经过11次迭代打造出来的
(2)具备原创图书生产能力：全国范围内原创发行超30册图书，在天猫、淘宝、电商平台、线下新华书店都有上架。码高具有版权生产能力。比如：各大平台，搜一下VEX图书，你会发现，基本上作者都是码高。RobotC和乐高的结合这个课程也是码高首创。码高把卡耐基梅隆大学研发的RobotC软件和机器人的学习结合，目前市面上和RobotC相关的图书，绝大多数的作者也是码高
(3)课程体系保持每年1-2次的更新频率：码高研究院结合市场环境，持续不断更新课程体系。比如码高机器人课程中Spike课程使用的教具是乐高在全球范围内新发行的套装和教具，问世的时间还不足一年的时间，码高已经开发出了完整的Spike课程体系:分为Spike基础课程两阶、Spike进阶课程两阶段，Spike高级课程两阶段，分别对应使用了图形化编程语言和Python编程语言，来与Spike套装去做配合;同时实现了Spike课程体系的全周期教材配套。据了解，目前整个行业很难找到第二家，已经研发出Spike完整课程以及配套教材的科技教育公司。
2、码高的研发能力体现在技术研发上：
我们可以看到，码高近几年展现了其强大的技术研发实力：
为实现学习过程与效果的可视化，在技术研发的维度上，独立研发出天眼系统、码高华佗测评、码高问道平台、等学习系统。
其中，码高的天眼系统，是一款家校互动平台。每一节课后，家长可在微信公众号收到孩子的学习反馈，包括老师评价、上课知识点、孩子上课照片及视频;并且系统支持家长的反向评价，家长可以把建议及时通过家校互动平台反馈。
码高华佗测评基于丰富的信息学竞赛题库和用户画像，码高教育在学员入学前会进行初次学习能力测评，再匹配相应的个性化训练提升方案。同时，根据孩子的学习状况适时进行动态调整，以达成阶段性提升的量化目标。可以说，该测评系统是孩子在码高学习的基础和底层入口。
码高问道平台是一个在线教学平台，主要是针对少儿编程课程。孩子上完课之后，每节课的课堂作品或者题目都会被保留在平台上，课后可登陆平台随时复习，查漏补缺;家长也可登陆平台，随时查看孩子的学习进度和学习情况。此平台实现了教学过程可视化。
码高自主打造的这几款学习工具，极大提高在读学员的学习效率，改善学习效果。未来，码高教育会进一步加大对教育科技的研发投入，在支持好公司业务的同时为行业的数字化转型贡献力量。
在竞赛方面
另外，值得一提的是码高教育的打法思路：相比对知识的传递过程做持续的付费，家长更愿意为可视化的结果付费。公司打造了强效果反馈的竞赛产品体系。简单来说，除了常规课程之外，通过大量的白名单竞赛、等级考试等延展课程培训，外化教学结果。当家长看到孩子竞赛拿奖时，用户粘性就会增强。
码高教育就是从竞赛这样的强需求入手，主打强效果反馈教育，选取教委、科协、工信部组织的权威性竞赛以及全球范围国际性竞赛。目前的两大课程体系：机器人教育和编程教育，都有相应的常规课程和竞赛课程。
现在已经有越来越多的地方政府和地方教育局，把科技、把机器人、编程、等级考试相关的考试的成绩纳入综合素质评价成绩，甚至、有些地方开始把机器人和编程的这种成绩纳入到相关的中考和高考的中，比如浙江。
机器人编程行业发展从市场需求上来看仍偏上升期，但除了关注基本的增长，课程延续性、工具、平台口碑等构成机器人编程的生命线。
机器人编程想要在未来获得长久发展，要改变粗制滥造等急功近利式的野蛮发展，精细化经营慢慢摸索方为正道。
2. 单片机原理课程设计
参考资料 ⒈《单片机原理及应用教程》 徐煜明 韩雁 主编 电子工业出版社 ⒉《MCS-51/96系列单片机原理及应用》孙涵芳 徐爱卿 主编 北京航天航空大学出版社 ⒊ 单片机原理及应用（第一版） 张毅刚 主编 高等教育出版社 2004 （十五国家级规划教材）
4伟福系列仿真系统使用说明书 5 西尔特编程器使用说明书 学习单片机要亲自动手去做，最好自己做一个实验开发电路板，要硬件、软件相结合。另外学习 的决心和毅力也很重要。
3. 单片机原理及应用课设
微机原理及应用主要讲8086/8088CPU这些类型的一些东西，比较靠近计算机方向单片机原理及应用主要讲工业现场用的一些带RAM/AD/DA等等一些工业控制方面的MCU芯片应用 只是现在的行业内对名称没有很规范，可能有的也把两者直接等同吧，毕竟他们相似度多
4. 单片机原理与应用课件
做单片机PPT，首先将单片机的定义以及方式说清楚，然后说他的工作原理
5. 单片机应用技术教案设计
中专、中技专业设置
1、模具制造技术（学制三年）
培养目标：本专业培养具有较强的模具设计、制造、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。
主要课程：计算机基础、机械制图、AUTO CAD、金属工艺学、公差配合与技术测量、数控电加工技术、CAD/CAM（PRO-E）、钳工工艺、车工工艺、冲压工艺与模具结构、数控铣床编程与操作、模具拆装实训等。
2、数控技术应用（学制三年）
培养目标：培养具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和应用型专门人才。
主要课程：计算机应用基础、金属工艺学、机床电气控制、电工电子技术、机械制图、公差配合与技术测量、数控原理与系统、仿真软件应用、数控编程技术、液气压转动、数控加工技术、CAD/CAM技术、数控加工实训、机加工实习（车、铣、磨）等。
3、汽车运用与维修（学制三年）
培养目标：培养掌握现代汽车基本结构、工作原理、检测、维修、护理、美容、营销等基本知识和技能的应用型技术人才。
主要课程：计算机应用基础、机械制图、金属工艺学、机械基础、汽车概论、汽车电工原理、汽车维修业务管理、汽车市场营销、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车自动变速器维修、柴油机维修、汽车使用性能与检测、AUTO CAD、钳工实训等。
4、电子技术应用（学制三年）
培养目标：本专业主要面向国内大中型企事业单位， 培养在生产、服务第一线，从事制冷、空调系统及其它电子设备的安装、调试、检测、维护、维修及技术改造等工作，具有较强实际操作能力的高素质技能型专门人才。
主要课程：计算机基础、微机原理与应用、电工基础、电子技术基础、电视原理与维修技术、Protel、通信技术、单片机原理及应用、、电子测量、音响原理与维修、电子产品工艺、电子实训等。
5、建筑工程施工（学制三年）
培养目标：培养具备土木工程技术知识，掌握房屋建筑工程施工技术，掌握现代化科学的理论、方法、手段、管理技术与技能，从事建筑工程设计、施工、预算、经营管理的应用型人才。
主要课程：、建筑识图与构造、建筑力学与构造、建筑材料与实验、建筑工程测量、建筑预算与管理、房屋建筑学、土木工程制图、建筑CAD、、建筑工程项目管理、建筑工程资料编制、 工程招投标管理、现代化施工组织与管理等。
6、（学制三年）
培养目标：面向计算机生产企业、经营单位及社会服务机构，培养从事计算机的各种应用操作，并能对计算机各种设备进行维护及维修的中高级技能人才。
主要课程：计算机基础、计算机英语、电子技能、计算机组装与维护、、操作系统、Flash动画制作、、Dreamweaver网页制作、Office办公应用、Access数据库、CorelDraw、ILLustrator、AUTO CAD、计算机外设维护等。
7、酒店服务与管理（学制三年）
培养目标：培养掌握经济管理基本理论和酒店、餐饮、相关知识，具有良好的职业道德、礼仪常识和较强的服务与经营管理能力的中高级专业人才。
主要课程：计算机应用基础、专业英语、中国饮食文化、饭店服务礼仪、酒店服务心理学、酒店公关与营销、中国旅游地理、酒店管理概论、旅游学概论、酒店人力资源管理、菜肴基础知识及营养卫生、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理等。
8、会计电算化（学制三年）
培养目标：培养具备基础理论知识和专业知识，掌握本专业的基本操作技能，可从事企业高级文员，财务会计、统计、管理等工作。
主要课程：计算机应用基础、基础会计、财政与金融、经济法基础、统计基础、财务管理、成本核算实务、纳税实务、会计电算化（用友、金蝶）、企业财务会计、出纳员岗位知识与技能、会计基本技能、会计综合实训、offce办公应用、应用写作、企业管理等。
9、学前教育（学制三年）
培养目标：本专业培养掌握一定的教育基本理论、基本知识、学前教育基本技能与方法和现代教育手段，具有创新精神和较强实践能力，德智体美全面发展的从事学前幼儿师范教育工作的技术应用型专门人才。
主要课程：计算机基础、儿童文学、教师口语、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、粉笔字、琴法、唱歌、绘画、舞蹈、幼儿教育课件制作、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园玩具教具制作、幼儿园教育环境创设、乐理视唱练耳、幼儿语言教学法、幼儿计算教学法、幼儿美术教学法、幼儿音乐教学法、幼儿歌曲简易伴奏编配法等。
10、农村电气技术（学制三年）
培养目标：培养从事农村电气工程领域的施工、运行、检修、调试和生产管理等工作的技术应用性专门人才。
主要课程：计算机基础、电工基础、电子技术基础、农村电力网、供电系统继电保护、农村供用电设备、电机及拖动、电气识图、电能计量、电力企业管理等。
11、农机使用与维修（学制三年）
培养目标：本专业培养掌握农业机械化专业文化基础知识、专业理论知识和实践操作技能，适应农业机械化专业行业生产、服务、技术和管理第一线工作需要的高素质劳动者和中等专业技术人才。
主要课程：汽车电学基础、汽车识图、发动机构造与维修、钳工实训、底盘构造与维修、发动机电控系统、汽车基础电路、农机拆装实训、拖拉机原理、汽车二级保养、农机现代设施、汽车/农机修理、汽车美容、机械加工技术、农机运用、农业机械、企业管理等。
高级技工专业设置
2011-5-13 文字 〖 大 中 小 〗 自动滚屏（右键暂停）
1、模具制造技术（学制三年）
培养目标：本专业培养具有综合职业能力，具备冲压模、塑料模及其产品的初步设计能力，熟悉模具加工工艺，具有一定模具装配、维修技能；具有创新精神，适应模具行业生产和管理第一线岗位的高等技术应用性专门人才。
主要课程：计算机应用 、工程力学、机械制图、机械设计基础、机械制造技术、冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺与模具设计、数控机床与编程、模具加工技术、模具材料与表面处理、 CAD/CAM（pro-e）软件等。
2、计算机应用与维修（学制三年）
培养目标：本专业培养掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
主要课程：电工与电子技术基础、微机原理与操作系统、计算机组装与维护、计算机应用基础、微机接口技术、计算机网络应用基础、C语言程序设计、网页设计、常用软件及其应用、计算机外设作用与维修（打印机、显示器、硬盘数据恢复、主板电源等维修）等。
3、电子技术应用（学制三年）
培养目标：本专业培养掌握电子产品生产、维护必需的基础知识、专业知识，具有良好的工作态度、责任意识、团队精神、自主学习能力和创新精神，具有较强的电子产品加工、制作、检测、维护与保养能力的高技能人才。
主要课程：计算机应用基础、电工基础、电工基本技能、模拟电子技术、数字电子技术、电子CAD/protel DXP、单片机原理及应用、电子制作实训、电子产品装配与检测技术、电视机检修技术、音响设备检修技术、家用数字产品检修技术、家用电器检修技术、通信技术基础、高频电子技术、通信网络与设备、常用通信终端设备检测技术等。
6. 单片机技术与应用教案
本科专业如下（从我们学校的网站上转的）：汉语言文学培养目标本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在初等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程现代汉语、文学概论、写作学、中国古代文学、中国现当代文学、古代汉语、儿童文学、小学语文教学论。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权对外汉语培养目标本专业培养具有汉语言文学和英语专业的基本理论、知识和技能，能够胜任对外汉语教学、对外文化传播、涉外秘书和其他文化领域工作的专业人才。主要课程现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、对外汉语课堂教学法、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化概论、跨文化交际理论、英语视听说、英语口语、英语阅读与写作、英汉互译。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权广播电视新闻学培养目标本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和文化科学知识，能在新闻媒体、党政机关、教育机构、企事业单位从事新闻创意、新闻采访、新闻制作、新闻写作、新闻编辑、新闻报道、新闻教育、新闻管理等工作的新闻传播学专业人才。主要课程中国语言文学、新闻传播学、广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广电职业道德。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权英语（师范类）培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力 , 能够在初等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。主要课程基础英语、英语阅读、英语视听说、英语口语、英语语音语调、英语写作、儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学英语教学论。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权英语（非师范类）培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础比较广泛的科学文化知识 , 能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语专业人才。主要课程1、语言基础基础英语、英语视听说、英语口语、英语语音语调、英语阅读、英语写作、英语语法、英语国家社会与文化、翻译理论与实践。2、方向选修翻译方向：中外翻译理论简介、实用翻译基础、商务英语翻译、科技翻译、旅游翻译。经贸方向：西方经济学概论、国际贸易实务、外贸电讯电函英语、商务英语谈判。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权音乐学培养目标本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，能够在初等学校进行音乐教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程基础声乐、基础钢琴、儿童舞蹈表演与创编、视唱练耳、合唱指挥、基本乐理、中国音乐史及作品欣赏、外国音乐史及作品欣赏、小学音乐教学论。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权舞蹈学培养目标本专业培养具有一定的表演能力和初步的研究能力，能够在专业文艺团体、中小学舞蹈教学及社会舞蹈教育和管理工作的专业人才。主要课程古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、古典身韵、民族民间舞、儿童舞蹈编导。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权美术学培养目标本专业培养掌握美术学的基本理论、基本技能，能够在初等学校进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。主要课程素描、色彩、透视学、解剖学、中国美术史、外国美术史、中国画、油画、小学美术教学论。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权艺术设计培养目标本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专业人才。主要课程设计素描、构成艺术、设计原理、建筑制图、人机工程学、装饰画、平面广告设计、图形创意、印刷材料与工艺、电脑美术基础。学制学位学制：四年 具有文学学士学位授予权数学与应用数学培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在初等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、概率论与数理统计、小学数学教学论。学制学位学制：四年 具有理学学士学位授予权信息与计算科学培养目标本专业培养掌握信息与计算科学的基本理论与基本方法，具备运用数学与计算机技术解决实际问题的能力，能在科技、教育和经济等部门从事研究、教学和应用开发以及管理工作的专业人才。主要课程数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、C语言程序设计、数据结构、数据库原理及应用、算法分析与设计。学制学位学制：四年 具有理学学士学位授予权心理学培养目标本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能在初等学校、科研部门从事心理学教学工作、心理咨询服务、科学研究和管理工作的教师和其他专业人才。主要课程普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理与教育统计、小学生心理咨询与辅导、小学心理健康教育教学与研究、团体心理咨询理论与实践。学制学位学制：四年 具有理学学士学位授予权小学教育培养目标本专业培养掌握小学教育专业知识和专业技能，具有小学生心理健康教育知识和能力，具备一定的教育教学研究能力，能胜任小学语文、小学数学等多门课程教学的高素质小学教师。主要课程儿童发展与教育心理学、小学教育学、现代汉语、儿童文学、高等数学、初等数论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学班级管理、小学生心理辅导、教育科学研究方法。学制学位学制：四年 具有教育学学士学位授予权学前教育培养目标本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。主要课程学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前游戏论、幼儿园管理、学前儿童健康教育、音乐、美术、形体舞蹈。学制学位学制：四年 具有教育学学士学位授予权教育技术学培养目标本专业培养教育技术学专业知识扎实，综合素质高，具有创新精神和一定的教育教学研究能力，能够对信息化环境下的学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、组织管理与评价的专业人才。主要课程教育技术学导论、教学设计、教育技术研究方法、信息技术与课程整合、现代远程教育学、课程与教学论。学制学位学制：四年 具有教育学学士学位授予权科学教育一、培养目标本专业培养掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当初等学校综合实践活动必修课中的科技教师，并能从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业人才。主要课程大学物理、普通化学、基础生命科学、地球与空间科学、科学技术概论、小学科学教学论。学制学位学制：四年 具有教育学学士学位授予权体育教育培养目标本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在初等学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的专业人才。主要课程运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育保健学、田径、少儿体操、少儿武术、少儿球类课程、少儿健美操、小学体育教学论。学制学位学制：四年 具有教育学学士学位授予权计算机科学与技术培养目标本专业培养掌握计算机科学与技术的基础理论知识和专业技能，能在科研、教育、企事业等单位从事计算机教学、科研和应用的专业人才。主要课程数据结构、操作系统原理、数据库原理、计算机网络、算法分析与设计、编译原理。学制学位学制：四年 具有工学学士学位授予权电子科学与技术培养目标本专业培养掌握电子科学与技术的基础理论知识和专业技能，能在电子科学与技术及其相关领域从事科学研究、教学、技术开发等工作的专业人才。主要课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、单片机原理与应用、数字信号处理与应用、高频电子线路、电子测量技术。学制学位学制：四年 具有工学学士学位授予权通信工程培养目标本专业培养掌握计算机网络、现代通信系统与通信网络等现代通信技术知识，具备从事通信网络工程、通信软件开发、通信系统设计与调测能力，能在通信行业中从事通信产品设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的工程技术人才。主要课程信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、电路分析基础、模拟电子技术、脉冲与数字电路、微机原理与接口技术、信号与系统、高频电子线路、操作系统原理、TCP/IP设计与实现、现代通信原理、计算机网络与通信、多媒体通信和嵌入式系统设计。学制学位学制：四年 具有工学学士学位授予权公共事业管理培养目标本专业培养经济、管理专业基础知识扎实，具有一定创新意识和较强实践应用能力、社会适应能力，能在企事业单位及政府部门从事管理工作的专业人才。主要课程管理学、宏观经济学、微观经济学、统计学、管理信息系统、公共管理学、公共关系学、公共财务、人力资源开发与管理、管理文秘。学制学位学制：四年 具有管理学学士学位授权会计学培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的专业人才。主要课程基础会计、中级财务会计、财务管理、宏微观经济学、管理会计、管理学、审计学、统计学、成本会计、经济法、管理信息系统。学制学位学制：四年 具有管理学学士学位授权旅游管理培养目标本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的专业人才。主要课程管理学原理、旅游学概论、旅游市场营销学、旅游心理学、经济法、管理信息系统。学制学位学制：四年 具有管理学学士学位授权国际经济与贸易培养目标本专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际贸易的基本理论，掌握国际贸易操作的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在外向型企业、银行、相关政府部门等从事管理、外贸、进出口结算、国际市场调研和宣传策划工作的专业人才。主要课程宏微观经济学、微观经济学、国际贸易学、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、商务英语听说、国际金融、基础会计、财务管理、管理学原理、统计学、经济法。学制学位学制：四年 具有经济学学士学位授予权思想政治教育培养目标本专业培养掌握哲学、法学、政治学和教育学等基本理论，具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能从事初等学校政治教学的教育工作者和党政机关、学校、企事业单位思想政治工作的专业人才。主要课程马克思主义哲学原理、政治经济学原理、科学社会主义理论与实践、政治学原理、中国特色社会主义理论、毛泽东思想概论、思想政治教育概论、伦理学、思想政治教育方法论。学制学位学制：四年 具有法学学士学位授予权
7. 单片机应用技术课件
时钟电路中就有一个叫晶振的元器件，元器件上就标有频率。
51单片机最小系统在硬件设计时，
芯片外围必须焊接时钟电路，这里的时钟电路也就是晶体振荡电路。
51单片机常用的晶振有11.0592M和12M两种型号的。