1. 用量角器量角是几年级的内容
量角的步骤是：
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点对齐重合；
2、把量角器零刻度线与一边起始边对齐并重合；
3、角的另一条边距所对应的量角器刻度线的刻度就是这个角的度数。
角的种类有：
1、锐角：大于0°，小于90°的角叫做锐角。
2、直角：等于90°的角叫做直角。
3、钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。
4、平角：等于180°的角叫做平角。
5、优角：大于180°小于360°叫优角。
6、劣角：大于0°小于180°叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角。
7、周角：等于360°的角叫做周角。
8、负角：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。
9、正角：逆时针旋转的角为正角。
10、零角：等于0°的角。
量角器以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆。
为弥补上述量具在使用上的单一性及携带和保管使用上的不方便。本产品具有结构简单、造型新颖独特，设计合理，在使用时十分灵活，并具有全面性的实用价值，实现了一器多用，从而提高工作效益。
2. 用量角器量角时
画角时，先画一条射线，使量角器的圆点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合． 故答案为：射线、圆点、射线、零刻度线、射线．
3. 量角器用到几年级
三角板和直尺量角器是四五年级学,圆规六年级学.
4. 用量角器的题目
扇形统计图的特点：用圆的面积表示总数，用圆内扇形的面积表示占圆的面积的百分比。扇形统计图的作用：可以从图中清楚的看出各部分占整体的百分比以及部分与部分之间的关系。
扇形统计图制作步骤
（1）根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）；
（2）根据数据，算出各部分扇形圆心角的度数；
（3）根据需要，取适当的半径画圆，用量角器依次按圆心角把圆分成几个扇形；
（4）写出统计图标题，借助量角器完成扇形统计图，并在各扇形内标上每部分的内容及占总体的百分数。其中，用虚线、实线或不同颜色将各部分区分开来。
意义：能直观的表现出各部分数量同总数之间的关系。
5. 量角器量角几年级学的
量角的步骤自己方法如下，
第一步：画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。第二步：在量角器60°刻度线的地方点一个点。第三步：以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
量角的步骤：
第一步：把量角器的中心点与角的顶点重合，零刻度线与角的一条边重合。第二步：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的读数。
6. 用量角器量角的时候
01
准备角，我们可以使用尺子画出一个任意角度的角以便我们一会测量时使用。
02
认识量角器，量角器一般都是半圆形的，半圆所在的直径就是量角器的零刻度线，直径所在的中心位置就是量角器的中心（对于量角很重要的一个位置），半圆上的刻度就是用于量角的度数，范围是0到180度。
03
了解了量角器的结构之后，我们就可以使用量角器用来量角了，首先把量角器放在所画角的上面，然后找到角的顶点，使量角器的中心位置和角的顶点重合，然后使角的一边和零刻度线重合（两个重合很重要）。
04
当我们完成了两个重合之后，我们就可以来量取角的度数了，我们找到角的另外一边，看角的另外一边落在量角器的那个刻度之上，此时这个角的度数就是多少。需要注意的是，量角器分为外圈和内圈，当零刻度线在内圈时，要读取内圈的度数，外圈时，读取外圈的度数。
7. 量角器的使用是几年级学的
二年级开始用三角尺和半圆尺。
三角尺是一种作图工具，三个角三个边，一般有直角三角板和等角三角板。
半圆尺子叫量角器。画图用具，常见材质为塑料或铁质，可以根据需要画出所要的角度。常与圆规一起使用。
可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺。
为弥补量角器在使用上的单一性及携带和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式，使量角器具有灵活性和全面性实用价值。
8. 几年级开始用量角器
是四年级下册学的。
具体内容为义务教育教科书数学(北师大版)四年级下册第二单元第三课。本课是在学生已经初步认识了三角形、长方形、正方形等几何图形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，再通过学生的实际操作活动，加深他们对角的认识，初步了解角的基本特征。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定基础，因此起着承前启后的作用。
三角板上的度数分别为：45度，45度，90度，30度，60度，90度。可利用已知度数来测量角度的大小