1. 把牢思想的总开关
“九个从严”内容：
一是党内生活从严，营造良好政治生态；
二是思想建党从严，拧紧思想“总开关”；
三是干部管理从严，打造竭诚为民爱民、务实清廉的干部队伍；
四是基层党建从严，夯实管党治党基层基础；
五是作风建设从严，密切党群干群关系；
六是纪律规矩从严，推进党风廉政建设和反腐败工作；
七是制度治党从严，提升全面从严治党规范化水平；
八是监督问责从严，推动全面从严治党向纵深发展；
九是保障措施从严，确保全面从严治党落到实处。
2. 把牢思想总开关 安全
中国共产党作为一个百年大党，领导中国革命、建设和改革不断取得新的成功、实现新的突破，创造着人类历史上前所未有的发展奇迹，得到了人民群众发自内心的拥护支持。中国共产党实现成功领导的要诀何在？就本质而言，这是由中国共产党的使命型政党特性所决定的；从具体来说，坚定理想信念、勇担崇高使命、坚守人民立场和不懈自我革命构成了中国共产党实现成功领导的核心特质。
坚定理想信念
“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”百年来，中国共产党之所以能够领导中国人民攻坚克难并取得巨大成就，一个根本原因就在于党历来高度重视信仰、信念的引领和支撑作用，坚定共产党人的政治信仰和理想信念。
中国共产党在解决思想“总开关”问题上着力，在构建共同思想基础方面用功，引导全体党员牢牢树立科学世界观、人生观和价值观，坚守共产党人的精神追求，将最高理想和社会理想统一起来，建立起全党乃至全社会团结统一的共同思想基础，为党和国家各项事业凝聚共识、汇聚力量。
勇担崇高使命
作为一个马克思主义使命型政党，历史使命是中国共产党产生、存在与发展的内在规定性。党应使命而建立，因使命而存在，为使命而奋斗。百年来，中国共产党以实现民族复兴、国家富强、人民幸福为自觉使命，以推进世界大同、实现共产主义及每一个人的自由全面发展为最终使命，彰显出强烈的历史主体意识与舍我其谁的责任担当。
中国共产党不仅正确处理时代使命与最终使命的辩证关系，在最终使命的指引下推动时代使命的持续确立与不断实现，以保证最终使命得以完成，而且致力实现普遍使命与特殊使命的有机统一，在马克思主义的指导下着力推进使命任务的国别化，植根于具体实际和历史条件确立符合中国国情的具体使命，稳扎稳打实现目标愿景。
正是在引领人民群众逐步推进历史使命的实现过程中，人民群众选择了中国共产党并“坚定地跟党走”，确认了中国共产党对中国各项事业的核心领导地位。
坚守人民立场
人民立场是中国共产党的根本政治立场。毛泽东同志深刻指出：“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意为人民服务”。“全心全意为人民服务”作为对马克思主义立场追求的简明概括，是共产党人一以贯之的根本宗旨和矢志不渝的价值追求。
在各个历史时期，共产党人无不赋予人民群众以最高主体地位。首先，把人当作主体，依靠人，即承认人民群众是历史的创造者和历史发展的动力，充分激发潜藏在人民群众之中的磅礴智慧和无穷力量。其次，把人当作尺度，尊重人，即从现实的人出发，深入实践调查研究，充分把握民众实际诉求，有效制定方针政策，并以人民群众的实际利益满足与真实感受评价作为衡量工作的根本尺度。再次，把人看作目的，为了人，即在工作的出发点和落脚点上要不断满足人民群众的利益需要、切实维护人民的权益、努力增进人民的福祉，不断推进人的自由全面发展。基于此，中国共产党在密切联系群众中实现了科学领导，确保了领导作用的有效发挥。
不懈自我革命
世界上很多的大党、老党之所以出现问题而丧失领导权和执政地位，很重要一个原因就是不能够进行有效的自我革命，在管党治党上出现问题。中国共产党的百年历史充分证明，自我革命是政党永葆生命力的一个制胜法宝。
一方面，以彻底的自我革命精神和行动解决影响党长期执政地位的突出问题，驰而不息地强化作风建设，零容忍全覆盖惩治腐败问题，清除重大政治隐患及动摇党执政根基的因素，增强全党的防腐拒变能力和抵御风险能力。另一方面，不断健全自我革命长效机制，把构建党内法规制度体系与健全国家法律法规体系统一起来，把党的各项建设、各个领域、各个环节都纳入法律制度的硬约束，将其作为高悬全体党员头顶的“达摩克利斯之剑”，时刻自我警醒、自我约束。由此，党的执政基础得到不断巩固。
3. 把牢思想总开关,切实提高政治站位
站位就是专用做来某个事情做的位置，提高站位的意思是让你从更高的角度去看问题，提高自己的思想境界，这样才能把工作做好，未来发展才更有前途。提高站位是公文写作中经常用到的词汇。
提高站位什么意思“提高站位”是一项重要的政治要求，是公文写作中经常用到的词汇，也是经常会遇到的问题。写材料的人往往有这样的体会，初稿成型后，有的领导还会提出要求，“再把站位提高一点”，“再拔高拔高”，“再提炼提炼”。这样的要求本身并没有错，但有的同志却误解了。
他们的做法是，反复翻阅领导同志的讲话，反复查阅有关文献典籍。如此不厌其烦的目的只有一个，找几句很“高大山”的论述“塞”进文稿里，似乎这样就是提高站位了。
4. 把牢思想开关强基 匡正用人导向立标
文化入侵不是个新鲜词，对于现在的中国来说，几千年下来，已经不知道经历过多少次文化入侵了。
我们现在的中国，以及我们所崇尚和一直绵延至今的中华文化，从来都不是自古而来从未改变的。中华文化在不同的时代背景下，都经历着不同的变迁，与各地区文化进行不断的交互和融合，从而丰富了原有的中华文化。
中华文化发源早内容多
起初，没有所谓的中华文化，人们并没有“大国”的概念，各地区属于势力范围。
比如夏商周，商周时期，周礼成为相对较为完善的一种礼教文化，与当时实行的一些风俗、律法等多种文化并行发展，但由于区域范围有限，发展的范围并不大。
而后春秋战国时期，诸子百家提出的各种理论，如法家、墨家、儒家等等，也不断丰富和补充了中华文化。
不同的诸侯国对不同的文化理念进行吸纳和改进，以适应当时在齐楚燕韩赵魏秦等各封地的实际治理需求。
中华文化的消化吸收能力强
举个明显的例子说明中华文化吸纳外来文化的能力有多强。
在春秋战国时，最初楚国和其他几个分封国家不一样，他是由于生活在荆楚一带的人民经过自己的努力和奋斗建立起来的独立政权，并不归属周天子。
所以我们看楚庄王，叫王，其他都是这个齐桓公、晋文公等。
自管仲提出“尊王攘夷”这一理念以后，齐国打着这个旗号开始进攻楚国，所以我们看出，那时候大家管楚国叫蛮夷，他的文化当时也并不属于周朝文化。
到后来楚国实在扛不住，臣服了周天子，这才有了春秋五霸、战国七雄里的楚国。而楚国所特有的文化也并入了中华文化的一部分，比如我们现在说的楚辞、四面楚歌、屈原端午节等等。
因此我们可以看出，外来文化对于中华本土文化来说，并不是豺狼虎豹，中华文化完全有能力将其包容发展，并且使其成为中华文化的一部分。
文化是可持续发展的产物
此外，文化本身也不是一成不变的产物。它自身具备极强的感染力和传播能力。
比如我们都知道有个词叫拍马屁。这个拍马屁本来就是北方游牧民族的一种礼节，中原人并没有这个习俗。
北方游牧民族居无定所，马匹因为其灵活机动，而且产量丰富，所以是游牧民族的主要交通工具。
古代北方人骑马相见，下马以后为表示尊重，都会拍拍对方的马屁股，赞扬两句对方的良驹。
可是有些人的马并不高大，甚至看起来有些孱弱，那么为了表示尊敬，还是会拍拍马屁股寒暄两句。
但是这种赞扬明显是属于违心说假话。
那么这种习俗，在北方游牧民族和中原文化发生冲突的时候，中原人一看，这不是和“溜须”一个意思嘛，所以“溜须拍马”就被流传下来，意思也就变成了阿谀奉承。
所以中华文化是在不断演变中发展，在发展中不断壮大、丰富其内涵的。
文化自信很重要
所以往事越千年，中华文化从来没有惧怕过外来文化的入侵，反而外来人对中华文化怕得要命，西方所谓的“黄祸论”基本上也就源于此。
比如说，肯德基和麦当劳当初进入中国的时候，我记得那时还写过一篇考试作文，题目是一幅画，一个小女孩拿着饼干说：“真正的美国口味，我最喜欢！”
肯德基和麦当劳是全球性的连锁快餐，据说配方是全球一致，比如炸薯条下锅炸多久、翻几下都是有明确要求的，也正因为如此，用户才可以在世界各地都能吃上口味一致的美味。
可是现在我们回头来看肯德基和麦当劳，他们在保留基本的美式快餐的基础上，也推出盖浇饭、豆浆、皮蛋瘦肉粥等餐食，这不正是外来文化与中华文化的结合吗？
美国惯以文化输出为名，可来到了中国，想要发展得好，必须按照中华文化的规矩来，否则你那一套就行不通。
再比如说iPhone根据中国用户推出双卡双待、来电显示、九宫格输入法等等……
因此文化自信很重要。文化是一个民族的命脉，四大文明古国现在就剩下中国，就充分说明了中华文化在历经沧桑后依然能屹立不倒的原因，就是其所具备的强大的同化能力。
当然，居安思危、警惕糟粕思想荼毒中华文化也是文化从业者必须深刻思考的，如何过滤垃圾文化，使外来文化中的精髓部分与中华文化完美融合，使中华文化更加壮大，是我们这一代人的使命，也是每一个中国人传承中华文化所必须思考的。
5. 把牢思想总开关,廉洁
一是要严格执行廉洁自律规定，自觉抵制不良风气的腐蚀。不断加强理论学习，不断提高自身素质和为人民服务的本领。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。
二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时该牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，准确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的铜墙铁壁，自觉执行廉洁自律的各项规定，少思考我得到了什么，多想想我为党和人民做了什么，真正做到清清白白做官，老诚实实做人，踏踏实实做事。
三是要坚持廉洁从政，自觉接受群众监督。在实际工作中，按照工作权限和工作程序履行职责，不讲无原则的话，不办无原则的事，坚持公平正直，不徇私情。时刻牢记权力是人民给的，为官就要把为民谋利作为己任，多办利民之事，。
四是要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。
遵守党和国家的法律法规是每一个干部应尽之责，作为一名干部，要珍惜为人民服务的机会，不论在八小时之内，还是八小时之外，不论在工作圈，还是生活圈、社交圈，都要自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，认真执行党内监督各项制度，以《廉政准则》为准绳，时刻对照、反思自己的工作行为，时刻记住法律与纪律的“高压线”，成为遵纪守法的模范。
6. 把牢思想开关筑魂
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见
为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求
1。指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2。基本原则
——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。
——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。
——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。
——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
3。总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
二、全面加强教师队伍思想政治工作
4。坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
5。坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。
6。坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。
三、大力提升教师职业道德素养
7。突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。
8。突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。
9。突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
10。严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11。严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12。严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
13。严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
五、着力营造全社会尊师重教氛围
14。强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。
15。强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
16。强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
17。强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对教师实行优待。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。
六、推进师德师风建设任务落到实处
18。加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。